31. marca w siedzibie toruńskiej Biblioteki Pedagogicznej odbyło się szkolenie dla 23. wolontariuszek. W warsztatach wzięły udział nauczycielki języka polskiego, nauczycielki bibliotekarki oraz studentki. Uczestniczki spotkania zapoznały się z zasadami wspólnego opracowywania książek na potrzeby biblioteki internetowej Wolnych Lektur.

Serdecznie dziękujemy pracownikom Biblioteki Pedagogicznej w Toruniu za przygotowanie szkolenia oraz ciepłe przyjęcie.

W sobotę, 15 marca, odbyło się w siedzibie Fundacji szkolenie dla 18 wolontariuszek – studentek polonistyki, kulturoznawstwa i bibliotekoznawstwa. Wolontariuszki zapoznały się z podstawami obsługi oprogramowania wiki i z zasadami redakcji technicznej i merytorycznej tekstów umieszczanych w bibliotece Wolne Lektury. W ciągu pierwszych dwóch dni nowe redaktorki dokonały prawie 70 edycji. Dziękujemy!

Nasza biblioteka internetowa została wpisana na listę 10 najbardziej przydatnych stron w polskim internecie pisma PC World Komputer.

Wolne Lektury to internetowa biblioteka szkolnych lektur. Co ciekawe, portal nie tylko udostępnia cyfrowo książki, ale również je kategoryzuje i pozwala na szybkie wyszukiwanie po słowach kluczowych (np. „śmierć”, „Żyd” itp.) – choć odsyłające podstrony często (niestety!) nie działają. Przydaje się podczas pisania referatów i wypracowań! Na stronie umieszczono wytłumaczenia co trudniejszych terminów, a zawartość książki jest na bieżąco wczytywana z serwera – nie trzeba więc klikać i czekać na przeładowanie się stron – zachęcają autorzy zestawienia.

Dziękujemy za uznanie. Błędy staramy się usuwać tak szybko, jak to możliwe. Od niedawna działa specjalny formularz zgłaszania błędów. Bardzo prosimy o wskazywanie wszystkich nieprawidłowości.

Zapraszamy też do współtworzenia Wolnych Lektur. Potrzebujemy pomocy redaktorów, korektorów, informatyków.

Wolne Lektury wzbogaciły się o biogramy pisarzy oraz definicje epok i gatunków literackich. Przypominamy, iż autorami notek byli uczniowie z czterech warszawskich szkół, którzy współpracowali z Fundacją Nowoczesna Polska w ramach programu „Wolontariat dla wiedzy”. Projekt przeprowadzony został dzięki wsparciu Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Jednocześnie iformujemy, iż każdy może kontynuować pracę nad notami. Jeżeli chcesz zostać jej współautorem kliknij w „edytuj notę” znajdujące się pod każdym hasłem na Wolnych Lekturach, a zostaniesz przekierowany do naszego redakcyjnego wiki.

Chętnych do współpracy informujemy, iż na naszym redakcyjnym wiki umieszczone zostały kolejne utwory Henryka Sienkiewicza: Quo vadis i W pustyni i w puszczy.

Zachęcamy do wspólnej pracy nad tekstami: korekty, opatrywania motywami i przypisami… (Jak możesz pomóc?).

Z góry dziękujemy za Państwa zaangażowanie w systematyczne rozwijanie strony Wolne Lektury.

Znamy już wyniki konkursu „Kobiety kontra lektury”, ogłoszonego przez Fundację Nowoczesna Polska wspólnie z Podyplomowymi Gender Studies im. M. Konopnickiej i M. Dulębianki.
Przewodnicząca jury konkursu, Kazimiera Szczuka, główną nagrodę w konkursie przyznała Pani

Katarzynie Michalczak

za pracę pt. „Czy pani Dulska jest kobietą?”

Główną nagrodą jest bezpłatna nauka na Podyplomowych Gender Studies im. M. Konopnickiej i M. Dulębianki.

Ponadto wyróżnione zostały prace Pań: Małgorzaty Chmiel i Anny Foltyniak.

Zwyciężczyniom gratulujemy, a wszystkim uczestniczkom serdecznie dziękujemy za nadesłanie prac.

Z przyjemnością informujemy, że od 15. lutego nasze redakcyjne wiki powiększyło się o teksty Jana Kasprowicza. Na Państwa przypisy, motywy, korektę, uwagi, czekają następujące utwory:

• Akordy jesienne;
• Hymny;
• Nad przepaściami;
• Na Wzgórzu Śmierci;
• W ciemności schodzi moja dusza;
• Z wichrów i hal.

Wszelkie informacje na temat sposobów pracy nad tekstami znajdą Państwo tutaj.

Serdecznie zapraszamy do wspólnej pracy nad lekturami i z góry dziękujemy za każdą pomoc.

Kolejne nowe tytuły dostępne w naszej bibliotece internetowej Wolne Lektury:

• Satyry Ignacego Krasickiego;
• Sonety krymskie Adama Mickiewicza;
• Grób Agamemnona Juliusza Słowackiego.

Zapraszamy do czytania!

Tygodnik „Przegląd” opublikował długi i bardzo rzetelny artykuł o Wolnych Podręcznikach, Wolnych Lekturach i ruchu otwartej edukacji. Czytamy m. in.: Wolne Podręczniki powstają w sposób zupełnie odmienny od tradycyjnych książek. W ich tworzeniu wykorzystywany jest skrypt znany użytkownikom Wikipedii. Podręczniki powstają w przestrzeni wirtualnej, ich treść jest umieszczona na stronie internetowej i może być modyfikowana przez każdego użytkownika projektu. Weźmy jako przykład obecnie powstający podręcznik matematyki: jeden autor napisał wstęp tłumaczący, czym są funkcje, drugi zrobił korektę, trzeci wstawił wykres, a czwarty opisał rolę funkcji w życiu codziennym. Przypomina to proces powstawania Wikipedii, z dwiema istotnymi różnicami. Po pierwsze: wolontariusze programu Wolne Podręczniki spotykają się również w tzw. realu, czyli na tradycyjnych seminariach przeznaczonych dla autorów podręczników. Druga różnica – jeszcze istotniejsza – efekty pracy wolontariuszy będą poddawane ocenie merytorycznej, takiej samej jak wszystkie inne podręczniki. […] Ażeby otwarta edukacja stawała się rzeczywistością, potrzeba nie tylko zmian prawnych, grona wolontariuszy zapaleńców oraz woli politycznej. Konieczne będzie przełamanie oporu lobby czerpiącego – jak wydawcy podręczników – całkiem pokaźne zyski z działalności w branży edukacyjnej. Nie sposób powiedzieć, czy idee opisane powyżej są możliwe do realizacji w całości, czy też tylko pewne ich elementy na trwałe zmienią edukacyjną rzeczywistość. Trzeba jednak pamiętać o tym, że dostęp do kultury jest konstytucyjnie zagwarantowanym prawem każdego obywatela. Warto to prawo egzekwować.

22 stycznia na całym świecie ogłoszono oficjalnie tekst Deklaracji Kapsztadzkiej. W Polsce jej fragmenty opublikowała Gazeta Wyborcza, informacje zamieściła prasa nauczycielska, a poparcie dla jej ideałów ogłosił szereg instytucji i osób publicznych.

Kapsztadzka Deklaracja Otwartej Edukacji jest częścią dynamicznego ruchu. Jego celem jest uczynienie materiałów edukacyjnych dostępnymi dla każdego, niezależnie od dochodów czy miejsca urodzenia. Deklaracja zachęca nauczycieli i studentów z całego świata do dzielenia się, remiksowania, tłumaczenia i wolnego wykorzystywania materiałów edukacyjnych przez internet – aby uczynić edukację bardziej
dostępną, efektywną i elastyczną.

– Dzięki otwartej edukacji każda osoba na Ziemi może mieć dostęp i jednocześnie wzbogacać gigantyczne zasoby wiedzy – powiedział Jimmy Wales, założyciel Wikipedii oraz Wikii i jeden z autorów Deklaracji. – Każdy z nas może innych czegoś nauczyć, każdy z nas może się nauczyć czegoś nowego.

Zdaniem autorów Deklaracji nauczyciele, studenci i społeczeństwo odniosą ogromne korzyści, jeśli wydawcy i rządy państw uczynią materiały edukacyjne finansowane ze źródeł publicznych wolno dostępnymi w internecie. To da uczniom nielimitowany dostęp do wysokiej jakości, ciągle ulepszanych pomocy naukowych.

Otwarta edukacja łączy nauczanie, uczenie się i opartą na współpracy kulturę internetu. Oznacza tworzenie i dzielenie się się materiałami wykorzystywanymi w klasach szkolnych, ale też zwraca uwagę na nowe podejście do procesu nauczania, w którym ludzie uczą się wspólnie tworząc i kształtując wiedzę. Już teraz w internecie dostępnych jest ponad 100 tysięcy różnych otwartych materiałów edukacyjnych.

Deklaracja powstała jako rezultat spotkania trzydziestu liderów otwartej edukacji w Kapsztadzie, Południowa Afryka, zorganizowanym w zeszłym roku przez Open Society Instutute i Shuttleworth Foundation. Uczestnicy zdefiniowali kluczowe strategie dla rozwoju otwartej edukacji. Zachęcają
też innych do dołączenia, i podpisania Deklaracji.

– Otwieranie edukacji nie oznacza tylko czynienia edukacji bardziej dostępną. Chodzi także o oparcie edukacji o współpracę między ludźmi, elastyczność i treści ważne w miejscowym kontekście – powidział Mark Shuttleworth, pierwszy kosmonauta z Afryki i twórca Ubuntu Linux (nagranie jego wystąpienia) – Linux był sukcesem, bo dawał możliwość adaptacji do potrzeb. Ten sam rodzaj sukcesu jest możliwy dla
otwartej edukacji.

W Polsce deklarację poparli m. in.: Marek Borowski (poseł, SDPL), Kinga Dunin, Izabela Filipiak, Bronisław Geremek (poseł PE), Lidia Geringer de Oedenberg (poseł PE), Maria Janion, Igor Janke (Rzeczpospolita), Grażyna Staniszewska (poseł PE), Sergiusz Kowalski, Witold Kranas (OEIiZK), Danuta Kuroń (Uniwersytet Ludowy w Teremiskach), Liga Kobiet Polskich, Jarosław Lipszyc (wolnepodreczniki.pl), Danuta Majewska (wgimnazjum.pl), Magda Mosiewicz (Zieloni 2004), Marek Niezgódka (ICM Uniwersytet Warszawski), Jan Andrzej Nikisch (Poznańska Fundacja Bibliotek Naukowych), Sławomir Sierakowski (Krytyka Polityczna), Stowarzyszenie Homo Faber, Kazimiera Szczuka, Alek Tarkowski (Creative Commons Polska), Krzysztof Tyszkiewicz (poseł, PO).

Wolne Podręczniki wzięły aktywny udział w kształtowaniu i promocji Deklaracji.